ڕێنمایی بۆ شوێنە سەلامەتەکان
فەزای سەلامەت ژینگەیەکی پارێزراو و گشتگیر بۆ گەنجان دابین دەکات کە بتوانن بە ئازادی خۆیان دەرببڕن، پەیوەندی لەگەڵ کەسانی دیکەدا بکەن و دەستیان بە پشتگیری بگات. ئەم فەزایانە گفتوگۆی کراوە، خۆشگوزەرانی و گەشەکردنی کەسی بەرەوپێش دەبەن، گەنجان بەهێز دەکەن بۆ ئەوەی بە شێوەیەکی ئەرێنی لەگەڵ کۆمەڵگاکانیاندا بەشداری بکەن.
This curriculum was developed by SPARK in collaboration with its international partners and partners in the Kurdistan Region of Iraq. The core framework of the curriculum was established by Peter Knoope, with significant contributions from organisations such as the Human Security Collective (HSE), AVT-L, and Sparda.
The curriculum was further strengthened through the active involvement of educators, who provided multiple rounds of feedback and practical insights that helped refine the “Practical Guide to Designing a Referral System.” Their contributions ensured that the guide is both contextually relevant and practically applicable for educators working in the region.
پرۆسەیەکی ستراکتۆرکراو بۆ دەستنیشانکردن، هەڵسەنگاندن و پشتگیریکردنی ئەو خوێندکارانەی کە نیشانە سەرەتاییەکانی توندڕەوبوون لە ڕێگەی دەستێوەردانی لە کاتی خۆیدا نیشان دەدەن.
دەستنووسێکی پراکتیکی سەبارەت بە دروستکردنی سیستەمی ڕەوانەکردنی ئاگادارکردنەوەی پێشوەختە بۆ ڕێگریکردن لە توندڕەوی و توندڕەوی توندوتیژ لە ڕێگەی پشتگیری لە کاتی خۆیدا.
هاوپێچێکی پوخت کە ئامرازی پراکتیکی، نیشاندەر و ڕێکارەکان بۆ پشتگیریکردنی ئەکتەرەکانی هێڵی پێشەوە لە ڕێگریکردن لە توندڕەوی توندوتیژ لە ڕێگەی ناسینەوە و ڕەوانەکردنی پێشوەختە دابین دەکات.
ئەم کتێبە ئامرازی پراکتیکی بۆ پەروەردەکاران دابین دەکات بۆ دەستنیشانکردن و پشتگیریکردنی خوێندکارانی مەترسیدار، بەهێزکردنی پەیوەندی، هاوسۆزی و بەڕێوەبردنی ناکۆکی بۆ دروستکردنی ژینگەی فێربوونی سەلامەتتر.